图博文化周顺利结束，一个星期的忙碌告一段落，活动比预想中顺利很多，广图的小朋友们比我们想象中活跃和聪明很多，江山代代才人出，让我着实感慨了一阵。
总的说来，宏观看整个活动，活动是很成功的，首先是创意方面，一般的学校社团举办活动容易局限于校园内部，少数如青协等也是在庞大组织的安排下运作的，我们的团队在人数经验等各种资源都非常匮乏的情况下，在只有短短的一周准备时间里，做出这种活动效果已经非常不简单了。活动在第一次见面会之后，各项准备工作有序进行而且质量很高，活动形式多样化，参与率和满意率都比较高，学生，家长以及广图都比较满意，团队合作意识也很强，大家参与热情很高，同时相互合作和帮忙。就拿我参与的讲座来说，很多家长在听完讲座后还询问有没有类似的活动，从一个侧面反映了活动的质量，这让讲座组的组员们很是兴奋了一阵。另外，各项工作分工明确，专人专项负责，各项系列活动都有非常尽心尽力和能力很强的负责人，组员们合作愉快而默契，例如海报组，简单的材料经过不同的搭配，展现出不简单的吸引效果，起到很好的前期宣传效果。而讲座组，则同心协力地不断和两组矛盾抗衡：内容的丰富化和时间的有限性之矛盾，知识的严肃呆板性和讲授过程的轻松活泼化之矛盾。总之，大家都为这个活动付出了很多，也学会了很多。
从总体上看，我们的讲座算是比较成功的，不知道是不是小奖品的吸引让小朋友们很配合，讲座现场气氛非常活跃。图书馆组制作的喜羊羊、美羊羊还有花羊羊非常受欢迎，恰当的视频也让讲座形象生气不少。而博物馆组精心准备的两个小故事也牵人心思，让小朋友们听得入迷不已。
从风格上看，两个讲座是稍有差别的，图书馆组加入了非常多的可爱元素，PPT的三只小羊，恰到好处的可爱画外音，还有，费了很大心思做的可爱小羊头饰，都让小朋友们喜欢得不得了。我们的博物馆组，可能是组员搭配和性格的问题，除了我尽力找来一些可爱的PPT背景和用少有的“可爱”声音与孩子们交流外，会偏向于成人化和理性化。这两种差异都是和我们一开始对孩子们的定位有关的，我们将受众定位为一年级左右的孩子，他们稚气未脱，但又有一定的知识储备，不再局限于被有趣的游戏吸引，而是在孩童化的氛围下会对事物背后的知识有一定的渴求。
从讲座现场的反应来看，两场讲座各有各的特色和成功之处，但是也都有一些不足。对于博物馆讲座而言，内容的量上准备不够充分，因为女生数少，在互动环节只能靠女生拉人气，同时，我们这场讲座的Partners中男生占多数，在与小朋友沟通中，相对于女生与小朋友的天生亲近力而言，首先就处于劣势，因此走可爱路线是比较次要的选择。所以应该突出故事的深度和广度，但是由于对受众的接受度预测不足，准备的故事稍显不足，问题的难度也不够，只能通过搜肠刮肚想一些以前积聚的历史知识来救场，这是准备上的一大败笔。同时，图片量也不够多，这是造成调动气氛的另一个好用的工具，却没有很好得利用。
另一方面，图书馆组女生多于男生，所以选择可爱路线比较容易发挥优势。但在与小朋友面对面的交流时才发现，在准备资料的过程低估了小朋友们的知识面以及他们的接受能力，因此演讲内容未免略显单薄，提问的问题也过于简单，这是造成小朋友们争着回答问题导致场面混乱的原因之一。另外，讲座模式较为单调，每个图书馆都介绍类似的东西，不仅降低了知识含量，而且容易让人产生疲倦感。
因此，我觉得活动在几个方面可以有所提高。
首先，在活动前应该对受众进行调研，看看听讲座的小朋友的接受程度和原有的知识储备量，在调研的基础上去设计讲座内容，而不是像这次一样，主观臆测小朋友的接受度。
其次，形式上可以不用太多样化，在语言和ppt上尽量可爱点，再加上小礼物的诱惑已经足够调动气氛，所以内容上不需要太幼儿化，反而是需要加强内容的深度和知识量，很多现场的小朋友关于希腊雅典的知识甚至比我们还多，所以准备材料时一定不能偷懒，实践证明内容量大不会招致他们反感，反而会让他们觉得收获颇丰。
再次，虽然内容上可以知识化和深度化，但是讲述时语言一定要注意语调要随着故事的讲述有所起伏，不能苛求惟妙惟肖也至少要生动一些，同时，图片要尽量多找点，在故事讲述过程中图片的变幻在一定方面可以弥补讲述者讲述的不足。
最后，是活动的后续工作，活动的结束只是告一段落，后续工作也是活动非常重要的一块，在这一点上，我们的团队要求每一位队员写心得这一块做得非常好，有反思才会有提高和进步。还有，对于分工，除了充分尊重自愿基础上，也应该针对个人特长有适当的调整，把合适的人用在合适的地方，这对活动质量有非常大的影响；另外，我觉得应该在结束之后对参加活动的小朋友、家长以及广图的工作人员进行抽样调研，对活动效果进行分析以及收集他们的意见和建议，这也是提高下一次活动的质量非常重要的一部分。
总之，短短一周的活动，让我克服了孩子们交流的心理障碍，对如何办好讲座有了更加多的经验和教训，对此类与少儿接触型活动的组织和开展也有了更加实践性的认识，收获非常巨大。
中山大学资讯管理系 刘可璇